Veröffentlichungen
2024
Psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern – ein Inklusionsthema? In: Deutsche Unesco / Robert-Bosch-Stiftung (Hrsg): Psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern. https://www.unesco.de/publikationen
2023
Pisa-Ergebnisse 2022 - Keine Überraschung In: Praxis Schulpsychologie, Heft 37, 2023. Deutscher Psychologen Verlag
Gesellschaft im Dauerkrisenmodus - Was können Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen für Kinder und Jugendliche tun? In: Deutsche Kinderhilfe (Hrsg) (2023): Kinderrechte in Krisenzeiten. https://www.kindervertretung.de/de/shop/publikationen/themenmagazine/kinderrechte-in-krisenzeiten/77/
2022
Schulpsychologische Versorgung in Deutschland. In: Praxis Schulpsychologie, Ausgabe 22, Oktober 2022
Schulpsychologische und inklusionspädagogische Beratungszentren - SIBUZ in Berlin: In: Schulleitung von A-Z. Carl-Link-Verlag
Gewaltprävention und Krisenintervention. In: Schulleitung von A-Z. Carl-Link-Verlag
Schuldistanz - Zahlen, Ursachen, pädagogische Maßnahmen. In: Schulleitung von A-Z. Carl-Link-Verlag
Schulpsychologischer Dienst. In: Socialnet. Das Netzt für die Sozialwirtschaft.
https://www.socialnet.de/lexikon/29660?key=OTVhNDQxZD
Stabilität und Perspektiven bieten - Traumatisierungen erkennen und damit umgehen. In: Praxisratgeber Geflüchtete willkommen heißen. Friedrich Verlag
https://www.friedrich-verlag.de/shop/praxisratgeber-gefluechtete-willkommen-heissen-592406
Schulpsychologischer Dienst. (⁹2022) In: Deutscher Verein für öffentliche und soziale Fürsorge (Hrsg): Fachlexikon der Sozialen Arbeit. Nomos Verlagsgesellschaft
2021
Kinderschutz - Welche Aufgaben hat die Schule? In: Schule inklusiv. 13 / 2021
LRS-Förderung in der Schule (2021). In: Legastheniezentrum Berlin 50+
Mitherausgeber: Handbuch Schulpsychologie - Psychologie für die Schule. (2021). Kohlhammer Verlag ³Auflage
https://shop.kohlhammer.de/catalogsearch/result/?q=+handbuch+schulpsychologie
Wissenschaftliches Selbstverständnis schulpsychologischen Handelns (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
Aufgaben und Organisationsformen der Schulpsychologie in Deutschland (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
Beratung in der Schule - Kooperation und Vernetzung (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
Kinder und Jugendliche mit psychischen Erkrankungen - eine Aufgabe der inklusiven Schule (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
Die inklusive Schule - ein Aufgabenfeld der Schulpsychologie (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
Supervision und Coaching in der Schule (2021). In: Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie
2020
Schulpsychologische und inklusionspädagogische Beratungs- und Unterstützungszentren in Berlin (SIBUZ). In: Schulleitung von A-Z. Carl Link Verlag
Schuldistanz - Zahlen, Ursachen, pädagogische Maßnahmen. In: Schulleitung von A-Z. Carl Link Verlag
Gewaltprävention und Krisenintervention in der Schule. In: Schulleitung von A-Z. Carl Link Verlag
Schulpsychologische Versorgung in Deutschland - Aktuelle Zahlen. In: Praxis Schulpsychologie Nr. 25, Dezember 2020
Kollegiale Beratung. Konzept und Arbeitsschritte.
 | Kollegiale Beratung.pdf (55.3KB) |
| Kollegiale Beratung.pdf (55.3KB) |
Corona und die Folgen - Was kann die Schulpsychologie zur Krisenbewältigung beitragen? In: Praxis Schulpsychologie Nr 25, Dezember 2020
 | Corona und die Folgen.pdf (3.91MB) |
| Corona und die Folgen.pdf (3.91MB) |
Schulpsychologie - Psychologie für die Schule. In: Grundschule aktuell. Thema Zusammenarbeit an der Schule. Heft 151, September 2020
Podcast: Leidet die Psyche? Wie geht es Kindern mit Lernschwierigkeiten in der Corona-Zeit? https://www.duden-institute.de/Infothek/Lerntherapie_Podcast/11291_Episode_5.htm
Schule im Krisenmodus. In: Berliner Bildungszeitschrift Juni 2020, GEW Berlin
Schulschließungen und Lernen zu Hause - Wie kann das gelingen? Mai 2020, Blog Pädagogische Beziehungen Reckhan, http://paedagogische-beziehungen.eu/schulschliessungen-und-lernen-zu-hause-wie-kann-das-gelingen/
Erste Schritte, wenn ein Kind über Mobbing klagt. In: Deutsches Schulportal 4.2.2020 https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/erste-schritte-wenn-ein-kind-ueber-mobbing-klagt/
Die Schulleitung stärken - Supervision und Coaching als Unterstützungs-angebot. In: Schule inklusiv - Schulen in kritischer Lage, 1/2020. Friedrich Verlag
2019
"Was hast du denn für blöde Klamotten an!" Mobbing und physische Gewalt an Schulen. In: Tatort Schule. Polizei - Dein Partner. Gewerkschaft der Polizei, Landesbezirk Berlin 12 / 2019
Wenn Eltern fordern, dass ein Mitschüler geht. In: Deutsches Schulportal 9.7.2019 https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/wenn-eltern-fordern-dass-ein-mitschueler-geht/
Wie gelingen Elterngespräche ohne Schuldzuweisung. In: Deutsches Schulportal 1.3.2019 https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/was-experten-in-schwierigen-situationen-raten/
Kinderschutz - Was kann die Schule tun? Kooperationsstrukturen zur Prävention und Intervention. In: Lernen und Lernstörungen 2 / 2019, hogrefe
Kinder und Jugendliche mit psychischen Erkrankungen. Eine Aufgabe der inklusiven Schule. In: Schule inklusiv 2 / 2019, Friedrich Verlag
2018
Psychische Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter. Film von Kurt Gerwig.
AV1 Pädagogik-Filme. www.AV1-Shop.de
Kurzfassung auf youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=CbAMfkiEWh0&utm_source=CleverReach&utm_medium=email utm_campaign=15-08-2018+AV1+-+1.+ Newsletter+August&utm_content=Mailing_12711935
Thema: Gewalt gegen Lehrkräfte. Gewalterfahrungen lösen ein Gefühl des Scheiterns und der Kränkung aus. In: Thüringer Schule 3 / 2018
Hetze gegen Lehrkräfte im Internet. In: Deutsches Schulportal. 21.8.2018 https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/cybermobbing_hetze-gegen-lehrkraefte-im-internet/
Gegen die Abwärtsspirale. In: Unterrichten im sozialen Brennpunkt. Grundschule 2 / 2018
2017
Inklusion - Schülerinnen und Schüler mit psychischen Erkrankungen. In: Schulleitung heute, Dezember 2017
Schulpsychologie. In: Rockstroh, C. / Winterfeld, U. (Hrsg) 2017: Psychologie: Dein Start in den Traumberuf. Karriereplanung für Studierende. Berlin: Deutscher Psychologen Verlag
Moving towards inclusion in the school system? Tasks for school psychology. In: Arnold, Horan (Hrsg) 2017: Inclusive Educational Practice In Europe. Psychological Perspectives. London: Trentham Books
Armut als Risikofaktor. In: report psychologie, Heft 6 2017
Gesprächsführung üben? Dafür haben wir keine Zeit in der Schule! In: Schulleitung heute, Juni 2017, Carl-Link-Verlag
Was können Schulpsychologinnen und Schulpsychologen gegen Cybermobbing tun? In:LISUM Berlin-Brandenburg (Hrsg): Cybermobbing ist nicht cool! Projektbericht und Handlungsempfehlungen
Mobbing und Gewalt an Schulen. In: Polizei dein Partner, Sonderheft 2017: Tatort Schule
Schuldistanz - Eine einheitliche Strategie ist erforderlich. In: bbz, Berliner Bildungszeitschrift, Februar 2017
2016
Veröffentlicht am 15. Januar 2016 von W. Kohlhammer GmbH
http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_searchResults.php?skim=1&world=
Neuauflage „Handbuch Schulpsychologie“ Mitherausgeber Klaus Seifried im Interview
Anlässlich des Erscheinens der 2. Auflage des Werkes „Handbuch Schulpsychologie“ führten wir mit dem Herausgeber Klaus Seifried das folgende schriftliche Interview.
Herr Seifried, was macht eigentlich ein Schulpsychologe? Ist er erst einmal der erste Ansprechpartner für sämtliche Konflikte und Krisen an einer Schule?
Wir sind der psychologische Fachdienst für die Schule. Das heißt, dass Lehrkräfte sich an uns wenden, wenn sie Fragen zum pädagogischen Umgang mit Lern- oder Verhaltensproblemen, Gewaltvorfällen oder Krisen von Schülern haben. Ebenso kommen Eltern oder auch Schülerinnen und Schüler selbständig und bitten um Rat. Neben dieser Einzelfallberatung arbeiten wir auch systembezogen. Das heißt, wir beraten Schulleiterinnen und Schulleiter, bieten Coaching oder Supervision für einzelne oder Gruppen an und führen Studientage oder Fortbildungen in Schulen durch.
Es gibt zum Teil große strukturelle Unterschiede zwischen den verschiedenen Bundesländern. Lässt sich dennoch ein einheitliches Berufsprofil ausmachen?
Die Versorgung mit Schulpsychologinnen und Schulpsychologen ist in Großstädten wie Hamburg, Düsseldorf, München oder Berlin ähnlich. Ein Schulpsychologe ist dort für rund 5.000 Schülerinnen und Schüler oder durchschnittlich 10 Schulen zuständig. In Landkreisen ist die Versorgung deutlich schlechter.
Dennoch gehen alle Kinder und Jugendlichen zur Schule und haben ähnliche Lern- und Verhaltensprobleme, Konflikte mit Mitschülern, Lehrkräften oder ihren Eltern, geraten in Persönlichkeitskrisen und benötigen psychologische Hilfen. Auch die Systemkonflikte und Schulentwicklungsprobleme sind häufig ähnlich. Insofern hat der Berufsverband Deutscher Psychologen ein einheitliches Berufsprofil für Schulpsychologen erstellt, das unter www.bdp-schulpsychologie.de abrufbar ist.
Welche gesellschaftliche Bedeutung hat die Schulpsychologie im internationalen Vergleich?
Deutschland hat als hochindustrialisiertes und reiches Land im Vergleich zu anderen Industrienationen eine sehr schlechte Versorgung mit Schulpsychologen. Der internationale Standard, z. B. in den USA oder skandinavischen Ländern, liegt bei 1:1.000, bzw. 1:2.000. Dort werden Sie an jeder größeren Schule einen Schulpsychologen finden. In Deutschland liegt das Verhältnis Schulpsychologe : Schüler bei starken regionalen Schwankungen im Durchschnitt bei 1:8.600. Das gesamte Bildungssystem ist in Deutschland trotz einiger Verbesserungen in den letzten Jahren deutlich unterfinanziert.
Das Handbuch Schulpsychologie ist kürzlich in der 2. Auflage erschienen. Was ist neu gegenüber der 1. Auflage von 2007? Es scheint einem ganz neuen Konzept zu folgen.
Wir haben das Handbuch völlig neu konzipiert. Stefan Drewes und Marcus Hasselhorn sind als Herausgeber neu in das Team gekommen. Dadurch haben wir das Buch neu gegliedert und auch inhaltlich anders ausgerichtet.Eigentlich ist es ein neues Buch und nicht nur eine 2. Auflage. Damit möchte ich natürlich alle Leserinnen und Leser, auch diejenigen, die bereits die erste Auflage haben, neugierig machen.
Besonders wichtig war mir, dass wir neben erfahren Schulpsychologinnen und Schulpsychologen aus der Praxis auch viele bekannte Wissenschaftler als Autoren gewinnen konnten. Dadurch stellt das Handbuch eine Brücke zwischen Forschung und Berufspraxis der (Schul-)Psychologie her. Dieser Transfer zwischen Wissenschaft und Berufspraxis findet in den Sozialwissenschaften und auch in der Schulpsychologie zu wenig statt. Ich hoffe, dass das Handbuch hierzu einen Beitrag liefert.
Sie haben viele Experten aus der Wissenschaft und aus der Praxis gewinnen können. Für wen ist dieses Handbuch gedacht?
Wir wünschen uns, dass das Handbuch sowohl für Wissenschaftler, als auch für Schulpsychologen in der Praxis von Interesse ist. Aber auch Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer, Schulleiter und Seminarleiter können hier wichtige Anregungen finden, ebenso Lehrende und Lernende an den Universitäten.
Wir danken Ihnen sehr für das Interview, Ihre Zeit und Mühe.
Das Interview führte Ulrike Albrecht.
Alle gegen einen. Mobbing. Video der Bundeszentrale für Politische Bildung. https://www.youtube.com/watch?v=Zk3ann5tih8
Seifried, Drewes, Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie – Psychologie für die Schule, Kohlhammer Verlag, Stuttgart. .2. Auflage 2016
Beratung in der Schule – Kooperation und Vernetzung. In:Seifried / Drewes /Hasselhorn: Handbuch Schulpsychologie
Wissenschaftliches Selbstverständnis schulpsychologischenHandelns (Mitautor). In: Hrsg: Seifried / Drewes / Hasselhorn: HandbuchSchulpsychologie
Aufgaben der Schulpsychologie in der inklusiven Schule. In:Seifried / Drewes / Hasselhorn: Handbuch Schulpsychologie
Verbesserung der Zusammenarbeit von Kinder- und Jugendpsychiatrie und –psychotherapie, Kinder- und Jugendhilfe und Schule.Bericht – Teil III, AG Kinder- und Jugendpsychiatrie desLandespsychiatriebeirates. Mitautor. Hrsg: Senatsverwaltung für Gesundheit und Soziales Berlin. 2016
Geflüchtete Kinder und Jugendliche – Welche schulische Unterstützung brauchen sie? In: Schulleitung heute, Dezember 2016, Carl-Link-Verlag
2015
Cybermobbing - Eine neue Dimension des Mobbings? In: Praxis Schulpsychologie 2/2015. Deutscher Psychologenverlag.
Auf dem Weg zur inklusiven Schule - Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler mit psychischen Erkrankungen. In: Praxis Schulpsychologie 4/2015. Deutscher Psychologenverlag.
2014
Lerntherapie in der Schule 1. Film des Legathenie-Zentrums Berlin
https://www.youtube.com/watch?v=mjA-ybDtAG8
Lerntherapie in der Schule 2. Film des Legasthenie-Zentrums Berlin
https://www.youtube.com/watch?v=V4Z5Jmz8LaQ
2013
Drewes, S. & Seifried, K. (2013). Inklusion in Schule und Gesellschaft. Report Psychologie 1/2013, 38, S. 3 – 4.
Inklusive Schule – Guter Rat ist wichtig. Zwei Beispiele zeigen die Notwendigkeit für eine fachbereichsübergreifende Hilfe. In: blz –Zeitschrift der GEW Berlin, Juni 2013
Seifried, K.& Drewes, S.: Die inklusive Schule – Entwicklungsstand und Gelingensbedingungen.In: Berufsverband Deutscher Psychologen (Hrsg): Inklusion – Integration – Partizipation . Psychologische Beiträge für eine humane Gesellschaft. Jahresbericht 2013
2012
Krisen im Schulalltag. Prävention, Management und Nachsorge.(Mitherausgeber) Stuttgart: Kohlhammer 2012
Krisen im Schulalltag. In: Drewes, Stefan / Seifried, Klaus (Hrsg): Krisen im Schulalltag. Prävention, Management und Nachsorge. Stuttgart: Kohlhammer 2012
Erfurt, Emsdetten, Winnenden – Erfahrungen nach zehn Jahren schulischer Großschadens-ereignisse in Deutschland
In: Drewes, Stefan / Seifried, Klaus (Hrsg): Krisen imSchulalltag. Prävention, Management und Nachsorge. Stuttgart: Kohlhammer 2012
Psychologie für die Schule – Schulpsychologie in Deutschland. In: Psychologieunterricht Heft 44, 2011
Online_Offline – Aufwachsen in virtuellen Welten.Schülerheft 2011. Seelze: Friedrichverlag 2011 (Mitherausgeber)
Rund um die Uhr bei Facebook. In: Online_Offline – Aufwachsen in virtuellen Welten.Schülerheft 2011. Seelze: Friedrichverlag 2011
Gewalt mit neuen Mitteln. Von Cybermobbing und Internethetze. In: Online_Offline – Aufwachsen in virtuellen Welten.Schülerheft 2011. Seelze: Friedrichverlag 2011
Wenn Medienkonsum zum Risikofaktor wird. In: Online_Offline – Aufwachsen in virtuellen Welten.Schülerheft 2011. Seelze: Friedrichverlag 2011
2008
Schulpsychologischer Dienst. In: Werner, J ./ Krzyweck, H.-J./ Mier, H. / Ramfeldt, E.(Hg): SchulLINK Berlin. Neuwied: Luchterhand Verlag 2008
2007
Handbuch Schulpsychologie – Psychologie für die Schule(Mitherausgeber). Stuttgart: Kohlhammer Verlag 2007
Schulpsychologie – Kooperationspartner und Vernetzung. In: Fleischer / Grewe / Jötten / Seifried / Sieland (Hg):Handbuch Schulpsychologie. Stuttgart: Kohlhammer Verlag 2007
2001
Schule zwischen Realität und Vision. Kongressbericht der 14. Bundeskonferenz für Schulpsychologie(Mitherausgeber) Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 2001
Verhaltensauffälligkeiten bei Berliner Grundschülern – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung In: Hanckel / Jötten / Seifried (Hg) Kongressbericht der 14. Bundeskonferenz für Schulpsychologie Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 2001
Zusammenarbeit zwischen Schulpsychologie und Jugendamt. In: Kowalczyk / Häring (Hg): Schulpsychologie konkret. Neuwied: Luchterhand Verlag 2001
Arbeitsbelastungen von Lehrerinnen und Lehrern. In: Berliner Lehrerzeitung, Themenschwerpunkt „burn out“,April 2001
1999
Bericht zur Situation der kinder- und jugendpsychiatrischenVersorgung im Bezirk Wedding (Mitautor). Hg: Bezirksamt Wedding von Berlin,Abt. Soziales und Gesundheit, Berlin: 1999
Hauptschulen entwickeln sich. In: Enders / Hanckel / Möley(Hg): Lebensraum – Lebenstraum – Lebenstrauma Schule. Kongressbericht der 13. Bundeskonferenz für Schulpsychologie Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1999
1998
Interaktionserziehung – Ein Beitrag zum sozialen Lernen inder Schule. In: Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport (Hg): 40 Jahre Schulpsychologie in Berlin, Berlin 1998
1997
Schulpsychologie – Psychologische Hilfen für die Schule. In:Sörensen (Hg): Bevor Kinder zu Fällen werden. Schriftenreihe der Grundschulzeitschrift. Seelze: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 1997
Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe – Die Rolle der Schulpsychologie (Mitautor und Herausgeber). Berufsverband Deutscher Psychologen, SektionSchulpsychologie 1997
Schulentwicklung – Ideen und Konzepte aus Sicht derSchulverwaltung. In: Dunkel / Enders / Hanckel (Hg): Schule – Entwicklung –Psychologie. Kongressbericht der 12. Bundeskonferenz für Schulpsychologie. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1997
1996
Interaktionserziehung in der Schule – Spiele und Übungen fürden Unterricht. Materialsammung für die schulinterne Lehrerfortbildung. Schulpsychologische Beratungsstelle Wedding, Berlin 1996
Aufmerksamkeitsstörungen. In: Arbeit für die Schule. Fachtagung der Berliner Schulpsychologie 1995. Berlin: 1996
1995
In Ruhe unterrichten - Spiele und Übungen für denUnterricht. Materialsammlung für die schulinterne Lehrerfortbildung. Schulpsychologische Beratungsstelle Wedding, Berlin 1995
1994
Essgewohnheiten (Mitautor) In: Bundeszentrale fürgesundheitliche Aufklärung (Hg): Unterrichtsmaterialien für die 5.-10. Klassen. Stuttgart:Klett Verlag 1994
1993
Schulpsychologische Beratungsstellen in Berlin. In:Schulverwaltung, Heft 1/1993
Die Erziehungsaufgabe der Schule stärken - PräventiveMaßnahmen zum Abbau und zur Begrenzung von Gewalt. In: Schulverwaltung,Heft 9/1993
1992
Forum Schulpsychologie – Zum 35jährigen Jubiläum derBerliner Schulpsychologie. (Herausgeber des Kongressberichtes) Berlin: 1992
Computerunterstützte Rechtschreibtherapie. In: ForumSchulpsychologie. Berlin: 1992